Law and Society in Latin America

A Section of the Latin American Studies Association

Declaración sobre la situación en Chile / Declaração sobre a situação no Chile (2019/12/01)

Estimados miembros actuales and antiguos de la Sección de Educación y Políticas Educativas de LASA: la junta directiva actual de la Sección (2019-2020) redactó la siguiente declaración sobre la situación en Chile y envió un correo en diciembre de 2019 invitando a firmarla quienes estén de acuerdo. Si por alguna razón ustedes no recibieron el correo, están de acuerdo con el contenido y desean adherirse a esta declaración, por favor escribir un mensaje de correo electrónico a educacionlasa@gmail.com. Gracias.

Caros membros atuais e antigos da Seção de Educação e Políticas Educacionais da LASA: o atual conselho de administração da Seção (2019-2020) escreveu a seguinte declaração sobre a situação no Chile e enviou um e-mail em dezembro de 2019 convidando aqueles que estão de acordo. Se, por qualquer motivo, vocês não receberam o email, concordam com o conteúdo e desejam aderir a esta declaração, por favor, escrevem um email para educacionlasa@gmail.com. Obrigados.

Los firmantes / Os signatários:
- Javier Campos
- Sirlei Lauxen
- Jorge Enrique Delgado
- Daniel Fauré Polloni
- Theresa Adrião
- Denise Blum
- Werner Vásquez von Schoettler
- Viviane de Souza Rodrigues
- Verónica López
- Lorena López
- Esteban Villalobos

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Sección de Educación y Políticas Educativas - Asociación de Estudios Latinoamericanos

Declaración sobre la situación en Chile, diciembre 1 de 2019

Como sección de Educación y Políticas Educativas de la Asociación de Estudios Latinoamericanos (LASA) queremos expresar nuestra solidaridad con el pueblo de Chile en su lucha por un país donde valga la pena vivir. Hacemos eco de los llamados de diferentes instituciones académicas, organizaciones de docentes y estudiantes a detener las prácticas represivas y las violaciones sistemáticas a los derechos humanos que ocurren de manera periódica en los contextos de las manifestaciones sociales. Especialmente, aquellas que afectan a niños, niñas y adolescentes que, según datos presentados a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, incluyen más de 170 menores, 55 con lesiones físicas, 12 por balas, y cinco con trauma ocular. Estas cifras no cuentan los cientos de menores detenidos en el marco de las jornadas nacionales de manifestación.
La actual crisis de la política y la sociedad que vive Chile es una consecuencia del agotamiento del modelo político-económico neoliberal implementado por la dictadura cívico-militar y continuado por todos los gobiernos posdictatoriales hasta hoy. En este proyecto, el sistema educativo chileno se ha transformado en uno de los más segregados y privatizados de la región. Por lo mismo, el papel de los estudiantes de secundaria en el inicio de la revuelta social no nos es indiferente y denunciamos con pesar la represión y la vulneración del derecho a la educación que están sufriendo actualmente como represalia a su involucramiento político en la sociedad. Esta persecución a los estudiantes movilizados se extiende desde inicios del año con la promulgación de la ley "aula segura" que facilita la expulsión de estudiantes que participen en manifestaciones en sus establecimientos. Asimismo, se ha intensificado a partir de las protestas a través de medidas antidemocráticas como el cierre anticipado del año escolar en aquellas escuelas impulsoras del movimiento social y la actuación descontrolada de la fuerza policial al interior de los establecimientos públicos donde han disparado contra estudiantes desarmadas hiriéndolas dentro de sus escuelas. Se vulnera así no solo el derecho a la educación, sino también sus derechos como niñas y niños.
Rechazamos el papel que ha jugado el Ministerio de Educación de Chile, amenazando la libertad de expresión y el derecho a manifestarse de las y los trabajadores/as de la educación, y acusándolos de adoctrinar a sus estudiantes, intentando imponer un falso sentido de normalidad, presionando a las comunidades educativas a rendir pruebas estandarizadas de altas consecuencias que definirán su futuro en un contexto de alta violencia y tensión emocional. El sistema educativo chileno es un ejemplo del fracaso de las políticas de mercado aplicadas a la educación. Creemos profundamente necesario escuchar los legítimos reclamos de los actores sociales chilenos y aprovechar esta crisis como una oportunidad para construir un sistema educacional socialmente justo.

Seção de Educação e Políticas Educacionais - Associação de Estudos Latino-Americanos

Declaração sobre a situação no Chile, 1 de dezembro de 2019

Como Seção de Educacão e Políticas Educacionais da Associação de Estudos Latino-Americanos (LASA), queremos expressar nossa solidariedade com o povo do Chile em sua luta por um país onde vale a pena viver. Ecoamos os apelos de diferentes instituições acadêmicas, organizações de professores e estudantes para interromper práticas repressivas e violações sistemáticas dos direitos humanos que ocorrem periodicamente nos contextos das manifestações sociais. Especialmente aqueles que afetam crianças e adolescentes que, segundo dados apresentados à Comissão Interamericana de Direitos Humanos, incluem mais de 170 menores, 55 com lesões físicas, 12 com balas e cinco com trauma ocular. Esses números não contam as centenas de menores detidos no âmbito dos dias nacionais de demonstração.
A atual crise política e social do Chile é consequência do esgotamento do modelo político-econômico neoliberal implementado pela ditadura cívico-militar e continuado por todos os governos pós-ditatoriais até hoje. Nesse projeto, o sistema educacional chileno se tornou um dos mais segregados e privatizados da região. Por esse motivo, o papel dos estudantes do ensino médio no início da revolta social não é indiferente para nós e denunciamos com pesar a repressão e a violação do direito à educação que eles estão sofrendo em retaliação por seu envolvimento político na sociedade. Essa perseguição aos estudantes mobilizados se estende desde o início do ano com a promulgação da lei da "sala de aula segura", que facilita a expulsão dos estudantes que participam de manifestações em seus estabelecimentos. Da mesma forma, intensificou-se a partir dos protestos por meio de medidas antidemocráticas, como o fechamento antecipado do ano letivo nas escolas de condução do movimento social e a ação descontrolada da força policial dentro de estabelecimentos públicos, onde dispararam contra estudantes desarmados, ferindo-os dentro de suas escolas. Isso viola não apenas o direito à educação, mas também seus direitos quando crianças.
Rejeitamos o papel desempenhado pelo Ministério da Educação chileno, ameaçando a liberdade de expressão e o direito de se manifestar aos trabalhadores da educação e acusando-os de doutrinar seus alunos, tentando impor um falso senso de normalidade, pressionando as comunidades educacionais a fazer testes padronizados de altas consequências que definirão seu futuro em um contexto de alta violência e tensão emocional. O sistema educacional chileno é um exemplo do fracasso das políticas de mercado aplicadas à educação. Acreditamos que é necessário ouvir as demandas legítimas dos atores sociais chilenos e aproveitar essa crise como uma oportunidade para construir um sistema educacional socialmente justo.

Education and Educational Policies Section - Latin American Studies Association

Declaration on the current situation in Chile, 2019

As section of Education and Educational Policies of the Latin American Studies Association (LASA) we want to express our solidarity with the people of Chile in their struggle for a country where life is worth living. We echo the calls of different academic institutions, teacher organizations and students to stop repressive practices and systematic violations of human rights that occur periodically in the contexts of social manifestations. Especially, those that affect children and adolescents who, according to data presented to the Inter-American Commission on Human Rights, include more than 170 minors, 55 with physical injuries, 12 with bullets, and five with ocular trauma. These figures do not count the hundreds of minors detained in the framework of national demonstration days.
The current political and societal crisis in Chile is a consequence of the exhaustion of the neo-liberal political-economic model implemented by the civic-military dictatorship and continued by all post-dictatorial governments until today. In this project, the Chilean education system has become one of the most segregated and privatized in the region. For this reason, the role of high school students in the beginning of the social revolt is not indifferent to us and we denounce with regret the repression and violation of the right to education that they are currently suffering in retaliation for their political involvement in society. This persecution of the mobilized students extends from the beginning of the year with the enactment of the "safe classroom" law that facilitates the expulsion of students who participate in demonstrations in their establishments. Likewise, it has intensified from the protests through anti-democratic measures such as the early closure of the school year in those driving schools of the social movement and the uncontrolled action of the police force inside public establishments where they have shot at unarmed students by wounding them within their schools. This violates, not only the right to education, but also their rights as children.
We reject the role played by the Chilean Ministry of Education, threatening the freedom of expression and the right to manifest themselves to education workers, and accusing them of indoctrinating their students, trying to impose a false sense of normalcy, pressing educational communities to take standardized tests of high consequences that will define their future in a context of high violence and emotional tension. The Chilean education system is an example of the failure of market policies applied to education. We believe it is necessary to listen to the legitimate demands of Chilean social actors and take advantage of this crisis as an opportunity to build a socially just education system.